Sosiaalikulttuurinen toiminta on prosessi, jonka tavoitteena on luoda edellytykset ryhmän ja yksilön mahdollisimman täydelliselle itsensä vahvistamiselle, kehitykselle ja itsensä toteuttamiselle vapaa-ajan alalla. Samalla ratkaistaan kaikki vapaa-ajan järjestämiseen liittyvät ongelmat: viestintä, kulttuuriarvojen luominen ja assimilaatio ja niin edelleen. Sosiaalisen ja kulttuurisen toiminnan johtaja osallistuu tyydyttävän ympäristön ja väestön aloitteiden muodostamiseen vapaa-ajan alalla, uskonnollisten, historiallisten, kulttuuristen, ympäristöllisten ongelmien ratkaisemiseen, perheen ja lasten ongelmien ratkaisemiseen. omituiset muodot ja menetelmät.
Tekojen tunnustaminen ja sosiaalinen asema riippuvat suuremmassa määrin tavoitteita, aiheita, toimintoja, malleja paljastavien teoreettisten perusteiden kehitystasosta. Sosiokulttuurisella toiminnalla on omat luontaiset piirteensä. Ensinnäkin se tuotetaan vapaa-ajalla, se erottuu vapaaehtoisuudesta ja valinnanvapaudesta, eri ryhmien aloitteellisuudesta ja yksilöiden aktiivisuudesta. Sosiokulttuurista toimintaamääräytyy alueellisten, kansallisten ja etnisten perinteiden ja ominaispiirteiden mukaan. Se erottuu erilaisista tyypeistä, jotka perustuvat eri-ikäisten ihmisten taiteellisiin, poliittisiin, koulutuksellisiin, jokapäiväisiin, ammatillisiin ja muihin etuihin. Toteutus toteutetaan ei-institutionaalisissa ja institutionaalisissa muodoissa. Sosiokulttuurinen toiminta on vapaa kaikenlaisesta tuotannosta, oppimisprosesseista, voittomotivaatiosta, liiketoiminnasta. Itsetoteutukseen, itsensä kehittämiseen, mielihyvään, viestintään, terveyden parantamiseen ja muihin liittyvää vapaa-ajan toimintaa valittaessa huomioidaan ihmisen tarpeet ja edut.
Sosiokulttuuriselle toiminnalle on ominaista syvä yksilöllinen suuntautuminen. Tämä johtuu siitä, että se sisältää piirteitä, jotka määräytyvät persoonallisuuden sosiaalis-poliittisen ja biologisen rakenteen mukaan. On sanottava, että tarkasteltava toiminta voi olla sekä kollektiivista että yksilöllistä. Sille on ominaista määrätietoisuus. Tietoisesti asetettu tavoite saa prosessin liikkeelle. Joten alustava pohdiskelu tehtävien määrittelyn jälkeen, tilanteen analysointi, jossa toiminta tapahtuu, keinojen ja saavutusmenetelmien valinta määräävät toimintojen järjestyksen sosiokulttuurisella alueella.
Pääpiirteitä tarkasteltaessa kehittävä, humanitaarinen luonne erottuu erityisellä tavalla. Tämä johtuu siitä, että toiminnan ytimessä on kulttuurinenmaalit.
Opiskelun organisatorisen prosessin olemuksen analyysi heijastaa luovien, lisääntymiskykyisten sekä sekoitettujen (lisäntä-luovien) elementtien vuorovaikutusta. Muotoilevaa toimintaa pidetään välttämättömänä edellytyksenä ihmisen olemassaololle ja kehitykselle. Lisääntyvyys on väistämätöntä ja pakollista monissa vapaa-ajan aktiviteeteissa, harrastajataidetoiminnassa.
