"Sain hyvän arvosanan", "Arvostelut ovat menneet huonoiksi!" - näissä ilmaisuissa ja puhekielessä sanoja "arviointi" ja "arvosana" käytetään usein absoluuttisina synonyymeinä, mutta onko tämä oikein? Mitkä ovat kriteerit niiden esittämiselle eri aloilla, mitä eroa niillä on, minkä tyyppisiä ne ovat ja mitä tai ketä voidaan arvioida - tästä kaikesta keskustellaan alla.
Katsotaan sanakirjaa
Sanalla "merkki" on useita merkityksiä, jotka ovat keskenään samanlaisia vain siinä mielessä, että ne puhuvat ilmiön arvon määrittämisestä jollain parametrilla. Sanakirjamerkintä antaa kolme päätulkintaa:
- suoraan prosessi, jossa arvioidaan, määritetään jonkin laatu- ja määräparametrit;
- mikään mielipide, palaute tai tuomio mistä tahansa tai kenestä tahansa;
- oppilaitosten opiskelijoille annettu arvosana.
Kuten näette, jälkimmäisessä tapauksessa sanoista "arviointi" ja "arvosana" tulee synonyymejä, erityisesti koulutuksen alalla, ne leikkaavat merkityksensä, mutta silti niillä on joitain eroja, jotka ovat käsitellään alla. Pääarvotsanat "merkki" ovat:
- kyltti, joka osoittaa jotain tai tällaisten merkkien asettamisprosessi;
- tallennus jotain;
- jokin opiskelijan tiedon ja/tai käytöksen symboli;
- merkintä käyttämällä kohteen korkeuden numeroita suhteessa merenpinnan tasoon tai muuhun vertailupisteeksi otettuun pisteeseen.
Luokkaarvosanat
Huolimatta termien "arvosana" ja "arvosana" yleisestä käytöstä, jopa kouluelämässä niillä on merkittävä ero. Arvosana on numeroina tai pisteinä ilmaistu mittari opiskelijan suorituksesta ihanteeseen verrattuna. Samalla arviointi on mittari opiskelijan suorituksesta, hänen kasvustaan suhteessa suoritukseensa nykyisen koulutusvaiheen alussa.
Jälkimmäinen on laajempi ja tarkempi kuvaus opiskelijan tiedosta, koska se sisältää usein myös joitain suosituksia, joista voi olla hyötyä. Arviointitulosten muuntaminen pisteiksi kaventaa suuresti niiden merkitystä ja sisältöä, lisäksi se voi muuttaa oppimisprosessin arvosanan tavoitteluksi itse arvosanan vuoksi.
Kuinka arvioida suorituskykyä?
Toiminnan os alta arviointi on melko muodollinen työntekijän toiminnan arviointimenettely, joka liittyy useimmiten tiedon keräämiseen siitä, kuinka menestyksekkäästi hän suorittaa hänelle määrätyt tehtävät. Samaan aikaan arviointia suoritetaan sekä muiden ihmisten tuloksiin että omiin tuloksiin verrattuna.työntekijän menneisyydestä. Tässä tapauksessa suorituskyvyn arviointi, jota kutsutaan myös työvoiman arvioimiseksi, on monitahoinen prosessi. Siinä otetaan huomioon sekä työntekijän suorituskyky että kurinalaisuus, hänen maineensa ja niiden vaikutus työn kokonaismenestykseen.
Mikä on työympäristön arviointi?
Millä parametreilla tämä sijainti näytetään? Työoloista puhuttaessa arviointi on joukko toimintoja, joiden tehtävänä on tunnistaa haitalliset ja/tai vaaralliset tekijät ympäristöstä, jossa työtoimintaa tapahtuu, korreloida ne vakiintuneiden standardien kanssa ja määrittää, miten ne vaikuttavat työntekijöiden terveyteen ja menestykseen. toiminnastaan. Tällainen arviointi sisältää useita vaiheita:
- työpaikan vaarojen tunnistaminen;
- arvio siitä, kuinka työpaikan olosuhteet vastaavat työsuojelun vaatimuksia;
- tilanteen seuranta kentällä vaarallisissa ja/tai haitallisissa työoloissa;
- erityistakuiden perustaminen vaarallisissa ja/tai haitallisissa työoloissa työskenteleville työntekijöille ja laissa säädettyjen korvausten maksaminen.
Ydinvoimalaitokset, kemianteollisuuteen liittyvät laitokset ja tehtaat, kaivokset ja porauslaitteet ovat esimerkkejä yrityksistä, joissa tällaisia tarkastuksia tehdään paljon useammin.
Mitä on taiteen arvostus?
Melko usein, ei vain ilmiöitä, joilla onsovellettua merkitystä, mutta myös kulttuurisia ilmiöitä. Esimerkiksi taideteoksia arvioidaan säännöllisesti. Tässä tapauksessa arviointi on sen määrittämistä, kuinka hyvin teos täyttää tietyt etukäteen asetetut kriteerit. Tässä voidaan erottaa kaksi koordinaattijärjestelmää: moderni, joka sisältää vain teoksen innovatiivisuuden kriteerin, sen uutuuden ja perinteinen järjestelmä, joka sisältää useita tekijöitä kerralla:
- esteettinen kriteeri, joka sisältää sekä ajatuksen kauniista ja rumasta että ilmeisyyden ja ilmaisukyvyttömyyden kriteerin;
- epistemologinen kriteeri, joka sisältää sellaisia pareja kuin "tosi - väärä", "ymmärrettävä - käsittämätön", "kohtuullinen - kohtuuton";
- moraalinen ja eettinen kriteeri, joka arvioi taideteoksen moraalin, normaaliuden, luovuuden ja tuhoisuuden kann alta;
- emotionaalisesti arvioiva kriteeri, listatuista subjektiivisin, arvioiden teosta esimerkiksi sen näkökulmasta, kuinka kiinnostava se on ihmiselle.
Yhteenveto
Yhteenvetona voidaan todeta, että arviointi on melko laaja ilmiö, joka vaikuttaa niin teollisuuden kuin kulttuurinkin elämään. Lisäksi se on melko usein jotain subjektiivista, vaikka parhaillaan luodaan universaaleja, ehdottoman objektiivisia arviointikriteerejä, jotka minimoivat ihmisen tunteiden vaikutuksen kohteen arviointiprosessiin.ilmiöt, teot tai tapahtumat, niiden ominaisuudet ja vaikutus tietyille toiminta-alueille.
